Ensemble pour faire avancer le secteur de l’enfance !
Présentation de la FELSEA
Ensemble pour faire avancer le secteur de l’enfance !
Le secteur de l’enfance connaît une profonde mutation depuis l’introduction des chèques-service accueil en 2009.
Les exigences en termes de qualité et de sécurité ont un impact sur la gestion et l’organisation des services d’éducation et d’accueil pour enfants (SEA).
Afin d’échanger en la matière, de profiter de synergies et surtout de pouvoir agir de manière collective, certaines structures se sont unies pour constituer le 22 mars 2013, la FELSEA – Fédération Luxembourgeoise des Services d’Éducation et d’Accueil pour Enfants, laquelle est affiliée auprès de la clc – confédération luxembourgeoise du commerce (www.clc.lu).
En croissance régulière, la fédération représente à ce jour quelques 140 structures, de petites à grandes structures et de localisations géographiques différentes.
La fédération représente à ce jour environ 5.000 places, soit 50% du secteur de l’accueil non-conventionné.
Nos missions et objectifs Présentation
Les principaux objectifs de la FELSEA s’articulent autour de sa contribution au développement
et à la garantie de la qualité de l’accueil des enfants au Grand-Duché de Luxembourg ainsi que de la pérennité du secteur privé.
Ainsi, la FELSEA s’est donnée pour missions de :
Foire aux questions
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A quel cadre réglementaire suis-je soumis ?
Pour rappel, le cadre réglementaire est le suivant : – RGD 2001 Règlement grand-ducal du 20 décembre 2001 portant exécution des articles 1er et 2 de la loi du 8 septembre 1998 réglant les r[...]
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Journal de bord
– Art. 32. (1) de la loi modifiée sur la jeunesse Le journal de bord regroupe les informations concernant la répartition des tâches au sein du service, le règlement d’ordre intérieur et d[...]
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Comment fonctionne la validation de l’offre de formation continue?
Il y a différents cas de figures pour la validation de la formation continue : Formation externe Formation externe-externe (ex. Formation faite à la FEDAS) Formation externe-interne (ex[...]
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